baloreak
Notre charte
École Ouverte sur le monde
L’Ecole Erlaitza est une école ouverte sur le monde. Elle refuse toute distinction basée sur des principes de « race », de genre, de classe sociale, de handicap.
L’ouverture des enfants sur ce qui les entoure dans tous ces aspects (culturel, environnemental… ) est favorisée par l’accueil d’intervenants et les sorties à l’extérieur. Cette connaissance de leur environnement de manière active permet aux enfants de se confronter à la complexité du monde, afin de servir le principe d’E.Morin d’éducation à la complexité. Cette attention donnée à l’ouverture d’esprit des enfants est soutenue par le fait qu’Erlaitza Eskola est une école transfrontalière et multiculturelle accueillant des enfants de toutes origines. L’école est basée sur la coopération, tant pour les enfants qui apprennent à developper cette compétence que dans son fonctionnement en partenariat avec divers acteurs locaux du territoire.
École bascophone & bascophile
L’école Erlaitza propose un apprentissage immersif en basque.
Un ancrage fort dans la culture locale soutient la rencontre avec l’autre, l’altérité. L’égalité entre toutes les cultures et les langues est normalisée. Cette intégration permet une approche curieuse et égalitaire aux autres cultures et langues.
Le bilinguisme est une compétence d’ouverture, puisqu’il permet le passage d’une langue à une autre, donc d’une grille de référence culturelle à une autre. Il est un outil de compréhension de la relativité du regard de chacun selon son ancrage culturel. C’est une pédagogie active contre toute forme de sectarisme.
De fait, les réunions se font en langue basque avec une traduction simultanée. Toutes les communications se font dans deux, voire trois langues (basque, français et espagnol).
École sociale
L’Ecole Erlaitza est une école qui n’a pas pour but de servir les intérêts d’une élite socio- économique. L’école Erlaitza souhaite être une école accessible à tous les enfants de quelques classes sociales que ce soit.
Pour ce faire il est important de mettre en place et de soutenir un écolage équitable et non égalitaire. L’aspect financier est en effet le principal frein des familles les plus modestes pour inscrire leurs enfants.
Valeur de Coopération
La coopération est une valeur fondamentale qui est travaillée avec les enfants et les familles au sein de l’école. L’ « auzolan » est un concept de travail entre pairs d’un même groupe qui est pratiqué dans l’école.
Les parents et amis du projet se retrouvent périodiquement selon les besoins pour assurer l’entretien des différents espaces utilisés par l’école.
Des actions en faveur de l’école sont aussi menées par les parents d’élèves pour assurer une rentrée d’argent supplémentaire.
La CNV (Communication Non Violente) comme outil & valeur de base
Ainsi que stipulé dans le règlement intérieur les valeurs portées par la CNV selon M. Rosenberg sont un des piliers de la pensée et de la vie quotidienne de l’Ecole : Une vision de l’enfant et de la personne comme un être de besoins.
Les stratégies sont bien distinguées des besoins et des émotions qui les accompagnent. Chaque être est accueilli dans sa spécificité avec une recherche constante de compréhension de ses besoins.
Il est fondamental que les personnes qui participent au projet se forment à la CNV afin d’en comprendre l’essence.
Ceci permet aussi de s’exprimer et de soutenir une communication respectueuse, sincère et responsable lors des échanges de groupe.
La posture de l’adulte (accompagnateur, parent) est un élément fondamental dans notre approche pédagogique.
L’adulte est un modèle pour l’enfant. Loin d’être un modèle parfait, il peut tout de même incarner des valeurs :
- D’accueil de l’autre par une posture d’écoute.
- De respect de la diversité (ce qui est différent de moi est respectable).
- De contrôle de la parole utilisée (la parole est une arme qui blesse au même titre qu’une arme, j’en prends la mesure).
- La violence n’est pas inéluctable, il existe d’autres stratégies.
École en résonance avec la nature
Selon les dires du sociologue Rosa, la résonance avec la nature est un aspect qui ne peut se travailler hors d’une expérience directe et longue dans la nature.
Les conditions favorisant le contact hebdomadaire avec une forêt, un estran, une mare sont mises en place, afin de soutenir l’éclosion d’un lien avec l’environnement naturel.
Ce lien permet à l’enfant de sentir qu’il fait parti d’un tout, et non qu’il est un être supérieur « séparé » qui peut exploiter les ressources jusqu’à extinction de celles-ci et de nous-même comme hominidé.
Toutes les postures de préservation de notre environnement sont favorisées : compostage, non gaspillage de l’eau, des matériaux, limiter limitation de l’utilisation des matériaux non recyclables, recyclage, soin aux animaux, limitation de consommation de viande, sensibilisation à une agriculture respectueuse…